Competencias docentes para la Educación Media Superior
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Lo que los estudiantes saben hacer en Internet es que casi todos los adolescentes utilizan su tiempo libre en bajar o descargar música, juegos para pasarlos al celular, videos, fotos, utilizan el correo electrónico como un medio de comunicación entre sus pares o el Chat. Actualmente como un medio de identificación hacia sus preferencias y características utilizan el hi5 o youtube.
Pocos mencionan realizar investigación para la realización de tareas y las direcciones electrónicas utilizadas son Google, Alta vista o Yahoo.
Algunos otros no cuentan con el conocimiento de computación, ya sea porque no cuentan con las posibilidades económicas y el tiempo de uso en la escuela es únicamente para uso de algunas materias como TIC.
Lo que los docentes realizan es obtener información, imágenes, fotografías, estudiar a distancia, visitas virtuales, localización de lugares, realización de transacciones electrónicas, para crear blog, para comprar productos de bines y servicios, para crear comunidades de aprendizaje, dar clases a distancia, como instrumento de comunicación, bajar música, videos, obtener un software libre y vender productos.
Por lo que nos dimos a la tarea de organizar como llevaríamos la organización para aprovechar los conocimientos en las actividades de clase, el tiempo y responsables.
He de comentar que los alumnos ya se encuentran de vacaciones y son pocos los que logramos entablar estos criterios.
Con el objetivo de unificar el conocimiento y uso de Internet ya que no todos contamos con los mismo conocimientos
A través de una lluvia de idea, escribimos en el pizarrón lo siguiente:
a) Área de trabajo: Laboratorio de Informática, Lugares de renta o en casa( s) de alguno de ellos
b) Responsable y/o responsables: Se pedirá el apoyo a uno de los Profesor de Informática y se realizaran equipos de 5 personas para que entre los Compañero(s) del grupo realicen la actividad dependiendo de los contenidos
c) Contenidos: El uso de Internet como: realizar búsqueda, Chat, bajar videos, participación en foros, correos electrónicos etc.
d) Actividades a realizar: Primero iniciaremos con una clase por parte del profesor de informática y realización de algunos ejercicios, una vez se realizaran actividades en pares para intercambiar conocimientos y una vez hechas estas actividades se llevaran prácticas en casa por los equipos realizados, las personas que no les sea posible lo realizaran en forma individual.
Para poder corroborar se requerirá de ir entablando actividades que permita ir evaluando los avances
miércoles, 10 de diciembre de 2008
martes, 9 de diciembre de 2008
El uso de las Tics en las Ciencias Sociales
El uso de las TICs en las Ciencias SocialesAgosto 14, 2005, 11:41 am
Publicado por Javier Pérez Capdevila en Tecnologia e Internet
Las ciencias sociales han desarrollado un conocimiento secular y sistemático sobre la realidad, susceptible de validación práctica. Ellas comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos de capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo, el alcance de niveles de bienestar y convivencia satisfactorios, el logro de mayores niveles de justicia y equidad. A la vez, estas disciplinas son responsables de la interpretación de opciones de cambio, la anticipación de riesgos, y la definición de proyectos y cursos de acciones posibles y deseables. Obviamente, en el siglo XX, las ciencias sociales realizaron contribuciones primordiales para una interpretación más justa de la vida económica, política y social de los países y han ayudado sustancialmente en la consolidación de los sistemas democráticos. En la actualidad, les concierne desempeñar un papel distinguido en el contexto de la sociedad del conocimiento, no tan sólo por el hecho de ser fuentes de conocimiento académicamente relevante y socialmente significativo, sino también por su tributo a definir y orientar estrategias de cambio en las políticas estatales, en la participación ciudadana, en la opinión pública informada y en la democratización del sistema político y de la sociedad. El deber de los científicos sociales en la sociedad del conocimiento no se limita entonces al desempeño de una función de producción y propagación de conocimientos especializados sino que, al mismo tiempo, comporta compromisos éticos y políticos con los principales valores del interés social. La formación de capacidades de pensamiento complejo y crítico, así como de valores y compromisos con la realidad social, son tareas en que las disciplinas de esta área desempeñan un papel muy significativo a través de su función educativa y mediante la inexorable divulgación de los resultados de las investigaciones que se ejecutan.En la sociedad del conocimiento se ha impuesto el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en lo adelante TIC) como herramienta imprescindible para compartir conocimientos y las ciencias sociales no escapan de esta influencia. Estas tecnologías han multiplicado la conexión entre unos lugares y otros, e incluso han llegado a generar algo que se ha dado en llamar “entorno virtual”. Sin entrar ahora a matizar este concepto, y sin olvidar el papel de los medios de comunicación masivos, parece evidente que este entorno también tiene relevancia social: afecta directa o indirectamente a toda la población, y es un lugar de actividad para una parte de ella. Esta es una razón para que el área de ciencias sociales tenga en cuenta también el entorno virtual, pues las TIC facilitan el acceso a la información, la interactividad, el trabajo colaborativo y la comunicación a distancia, todo ello de gran interés educativo. La cuestión la hemos centrado, sin embargo, en la conexión entre el entorno real y el virtual, porque ahí reside su mayor interés: el entorno virtual amplía las posibilidades del “real”, y éste último a su vez evita que las actividades en el entorno “virtual” se separen del resto de la realidad.A continuación haremos referencia a algunos de los usos específicos de las TIC en el área de las ciencias sociales.Internet como fuente general de informaciónEn el área de ciencias sociales, a las ventajas generales del uso de Internet como fuente de información, podemos añadir otras: Facilidad para contrastar fuentes y visiones en aspectos polémicos de actualidad o que se han convertido en temas de preocupación permanente (Ejemplo: Ecología y Medio Ambiente). La inconmensurable disponibilidad de reseñas con respecto a otros medios, en el caso de noticias acerca de hechos que acaban de suceder. La accesibilidad a fuentes más o menos directas, que dan una visión desde el propio lugar en cuestión o desde los propios protagonistas. Los problemas sociales relevantes que han de preocupar al área de ciencias sociales, por el hecho de serlo, ya ocupan una atención social que se plasma en muy diferentes páginas Web. También existen inconvenientes o limitaciones más específicas del área de las ciencias sociales: La importante limitación del idioma, cuando nos interesa acceder a información generada desde los lugares protagonistas. Muchas veces se hace difícil separar la opinión de la información, o el dato que es utilizado ligeramente como apoyo a la propia argumentación del dato sin respaldo científico. Cuando se busca información sobre aspectos históricos, la cantidad de información disponible es relativamente escasa, o bien es contradictoria según los intereses de quien la redacta y pone en línea.Correo electrónico como medio de comunicaciónEn el área de ciencias sociales, su utilidad varía mucho en función del tipo de actividad que realicemos. Si lo utilizamos con la intención de recopilar información, su uso se reducirá a, ocasionalmente, solicitar alguna aclaración o ampliación a la dirección de correo electrónico explicitada en alguna página Web; en este caso se trata de una utilidad muy limitada, pues no se debe solicitar información que uno mismo puede encontrar, y, por otro lado, las probabilidades de no recibir respuesta (o al menos, respuesta útil), son muy altas. Por el contrario, el correo electrónico es una herramienta fundamental si se trata de establecer contacto con personas o grupos alejados, sea dentro de un proyecto colaborativo global o como complemento dentro de diversas actividades.El aprendizaje colaborativo en comunidades virtualesUna comunidad virtual de aprendizaje en el área de ciencias sociales es una buena alternativa ya que posee el interés añadido de que, cuando tratamos una temática cualquiera, cada grupo puede aportar, además de elementos generales, los propios de su lugar de residencia. En este caso, se aporta no sólo el dato objetivo y el conocimiento “in situ”, sino la vivencia, la visión subjetiva y el interés entre otros aspectos. Pero no sólo se aporta, sino que, al someterlo al contraste de otros grupos, de otros entornos, la propia información cobra otro sentido, y la propia opinión puede discutirse, llevando a una mayor elaboración del conocimiento y la reflexión.Otra ventaja del aprendizaje colaborativo radica en la comunicación, y sometimiento a crítica, del trabajo realizado, lo que resulta muy relevante en el área de ciencias sociales, dado que proporciona un sentido a los productos realizados más allá de la mera evaluación por parte de quienes lo utilizan en el propio lugar de su elaboración.No obstante, el trabajo colaborativo en comunidades virtuales será más interesante si es capaz de favorecer el trabajo colaborativo presencial y el contacto con la realidad directa. Juegos de simulación con TICExisten algunos juegos, unos didácticos y otros lúdicos, que simulan procesos sociales, del presente o del pasado, y en los que los usuarios tienen que tomar decisiones de diferente tipo en función de la “realidad” generada dentro del juego, opciones que repercuten en el desarrollo posterior. Por eso pueden son una herramienta adecuada de cara a comprender, aunque de forma simplificada, ciertos procesos sociales, y a razonar simultáneamente con aspectos múltiples de la realidad, “comprobando” qué es lo que sucede.Pero estos juegos de simulación han de ser valorados también en cuanto a sus limitaciones e incluso, lo que podríamos denominar “efectos negativos”. Aquí estamos, de forma inevitable, generalizando, pero muchos de estos juegos de simulación, especialmente los diseñados para un uso lúdico por programadores del sistema social capitalista, en especial los procedentes de las potencias imperialistas, tienen una concepción histórica militarista y con afán de poder como fundamento esencial. Entender cuál es esa lógica podría ser necesario, pero dejar de tomar en cuenta otros factores sociales más constructivos y olvidar la reflexión sobre el significado y sentido de las diferentes opciones sociales no sería admisible. De esta forma queda muy claro que el uso de las TIC en las ciencias sociales es ineludible y a su vez las ciencias sociales aportan grandes sumas de granos de arena al desarrollo y manejo de estas tecnologías.
Publicado por Javier Pérez Capdevila en Tecnologia e Internet
Las ciencias sociales han desarrollado un conocimiento secular y sistemático sobre la realidad, susceptible de validación práctica. Ellas comparten con otras disciplinas y áreas de conocimiento la misión de proveer a los individuos de capacidades e instrumentos para expandir sus posibilidades de desarrollo, el alcance de niveles de bienestar y convivencia satisfactorios, el logro de mayores niveles de justicia y equidad. A la vez, estas disciplinas son responsables de la interpretación de opciones de cambio, la anticipación de riesgos, y la definición de proyectos y cursos de acciones posibles y deseables. Obviamente, en el siglo XX, las ciencias sociales realizaron contribuciones primordiales para una interpretación más justa de la vida económica, política y social de los países y han ayudado sustancialmente en la consolidación de los sistemas democráticos. En la actualidad, les concierne desempeñar un papel distinguido en el contexto de la sociedad del conocimiento, no tan sólo por el hecho de ser fuentes de conocimiento académicamente relevante y socialmente significativo, sino también por su tributo a definir y orientar estrategias de cambio en las políticas estatales, en la participación ciudadana, en la opinión pública informada y en la democratización del sistema político y de la sociedad. El deber de los científicos sociales en la sociedad del conocimiento no se limita entonces al desempeño de una función de producción y propagación de conocimientos especializados sino que, al mismo tiempo, comporta compromisos éticos y políticos con los principales valores del interés social. La formación de capacidades de pensamiento complejo y crítico, así como de valores y compromisos con la realidad social, son tareas en que las disciplinas de esta área desempeñan un papel muy significativo a través de su función educativa y mediante la inexorable divulgación de los resultados de las investigaciones que se ejecutan.En la sociedad del conocimiento se ha impuesto el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (en lo adelante TIC) como herramienta imprescindible para compartir conocimientos y las ciencias sociales no escapan de esta influencia. Estas tecnologías han multiplicado la conexión entre unos lugares y otros, e incluso han llegado a generar algo que se ha dado en llamar “entorno virtual”. Sin entrar ahora a matizar este concepto, y sin olvidar el papel de los medios de comunicación masivos, parece evidente que este entorno también tiene relevancia social: afecta directa o indirectamente a toda la población, y es un lugar de actividad para una parte de ella. Esta es una razón para que el área de ciencias sociales tenga en cuenta también el entorno virtual, pues las TIC facilitan el acceso a la información, la interactividad, el trabajo colaborativo y la comunicación a distancia, todo ello de gran interés educativo. La cuestión la hemos centrado, sin embargo, en la conexión entre el entorno real y el virtual, porque ahí reside su mayor interés: el entorno virtual amplía las posibilidades del “real”, y éste último a su vez evita que las actividades en el entorno “virtual” se separen del resto de la realidad.A continuación haremos referencia a algunos de los usos específicos de las TIC en el área de las ciencias sociales.Internet como fuente general de informaciónEn el área de ciencias sociales, a las ventajas generales del uso de Internet como fuente de información, podemos añadir otras: Facilidad para contrastar fuentes y visiones en aspectos polémicos de actualidad o que se han convertido en temas de preocupación permanente (Ejemplo: Ecología y Medio Ambiente). La inconmensurable disponibilidad de reseñas con respecto a otros medios, en el caso de noticias acerca de hechos que acaban de suceder. La accesibilidad a fuentes más o menos directas, que dan una visión desde el propio lugar en cuestión o desde los propios protagonistas. Los problemas sociales relevantes que han de preocupar al área de ciencias sociales, por el hecho de serlo, ya ocupan una atención social que se plasma en muy diferentes páginas Web. También existen inconvenientes o limitaciones más específicas del área de las ciencias sociales: La importante limitación del idioma, cuando nos interesa acceder a información generada desde los lugares protagonistas. Muchas veces se hace difícil separar la opinión de la información, o el dato que es utilizado ligeramente como apoyo a la propia argumentación del dato sin respaldo científico. Cuando se busca información sobre aspectos históricos, la cantidad de información disponible es relativamente escasa, o bien es contradictoria según los intereses de quien la redacta y pone en línea.Correo electrónico como medio de comunicaciónEn el área de ciencias sociales, su utilidad varía mucho en función del tipo de actividad que realicemos. Si lo utilizamos con la intención de recopilar información, su uso se reducirá a, ocasionalmente, solicitar alguna aclaración o ampliación a la dirección de correo electrónico explicitada en alguna página Web; en este caso se trata de una utilidad muy limitada, pues no se debe solicitar información que uno mismo puede encontrar, y, por otro lado, las probabilidades de no recibir respuesta (o al menos, respuesta útil), son muy altas. Por el contrario, el correo electrónico es una herramienta fundamental si se trata de establecer contacto con personas o grupos alejados, sea dentro de un proyecto colaborativo global o como complemento dentro de diversas actividades.El aprendizaje colaborativo en comunidades virtualesUna comunidad virtual de aprendizaje en el área de ciencias sociales es una buena alternativa ya que posee el interés añadido de que, cuando tratamos una temática cualquiera, cada grupo puede aportar, además de elementos generales, los propios de su lugar de residencia. En este caso, se aporta no sólo el dato objetivo y el conocimiento “in situ”, sino la vivencia, la visión subjetiva y el interés entre otros aspectos. Pero no sólo se aporta, sino que, al someterlo al contraste de otros grupos, de otros entornos, la propia información cobra otro sentido, y la propia opinión puede discutirse, llevando a una mayor elaboración del conocimiento y la reflexión.Otra ventaja del aprendizaje colaborativo radica en la comunicación, y sometimiento a crítica, del trabajo realizado, lo que resulta muy relevante en el área de ciencias sociales, dado que proporciona un sentido a los productos realizados más allá de la mera evaluación por parte de quienes lo utilizan en el propio lugar de su elaboración.No obstante, el trabajo colaborativo en comunidades virtuales será más interesante si es capaz de favorecer el trabajo colaborativo presencial y el contacto con la realidad directa. Juegos de simulación con TICExisten algunos juegos, unos didácticos y otros lúdicos, que simulan procesos sociales, del presente o del pasado, y en los que los usuarios tienen que tomar decisiones de diferente tipo en función de la “realidad” generada dentro del juego, opciones que repercuten en el desarrollo posterior. Por eso pueden son una herramienta adecuada de cara a comprender, aunque de forma simplificada, ciertos procesos sociales, y a razonar simultáneamente con aspectos múltiples de la realidad, “comprobando” qué es lo que sucede.Pero estos juegos de simulación han de ser valorados también en cuanto a sus limitaciones e incluso, lo que podríamos denominar “efectos negativos”. Aquí estamos, de forma inevitable, generalizando, pero muchos de estos juegos de simulación, especialmente los diseñados para un uso lúdico por programadores del sistema social capitalista, en especial los procedentes de las potencias imperialistas, tienen una concepción histórica militarista y con afán de poder como fundamento esencial. Entender cuál es esa lógica podría ser necesario, pero dejar de tomar en cuenta otros factores sociales más constructivos y olvidar la reflexión sobre el significado y sentido de las diferentes opciones sociales no sería admisible. De esta forma queda muy claro que el uso de las TIC en las ciencias sociales es ineludible y a su vez las ciencias sociales aportan grandes sumas de granos de arena al desarrollo y manejo de estas tecnologías.
miércoles, 26 de noviembre de 2008
BIENVENIDOS
Hola a todos profesores
Queridos compañeros les envio un coordial saludo y los invito a participar en este nuevo reto de inovación tecnologica
Me es muy grato continuar y aprender con Ud.
Saludos
Queridos compañeros les envio un coordial saludo y los invito a participar en este nuevo reto de inovación tecnologica
Me es muy grato continuar y aprender con Ud.
Saludos
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